专业名称：健康服务与管理

专业导游：任建萍教授

      任建萍，博士，教授。现为浙江省高等学校中青年学科带头人，杭州市131人才第三层次人选，校优秀中青年教师支持计划资助人选，公共卫生学院健康服务与管理专业负责人。主要从事卫生经济与健康服务评价及政策研究。先后主持完成国家“十五”科技攻关、“十一五”科技支撑计划子课题研究，主持国家自然基金项目2项，承担省级、厅局级课题多项。以第一作者公开发表论文60余篇，其中SCI(SSCI)8篇，作为副主编出版《中国健康服务业发展报告》《社区健康服务与管理》等著作和教材多部。担任中国卫生经济学会基层分会委员，浙江省卫生经济学会理事，浙江省药物经济学专业委员会委员，浙江省医学会健康管理学分会委员。

健康服务与管理/非师范/本科/四年制

专业介绍：杭州师范大学健康服务与管理专业和学科处于全国领先水平，2011年学校成立国内首个健康管理学院，2012年招收首届健康管理专业本科生，2012年获批国家中医药管理局“治未病与健康管理”重点学科，2016年获批浙江省“十三五”优势专业，2019年获批省级一流本科专业，是国内健康管理专业人才培养的先行者，也是目前国内唯一拥有“本硕博一体化”健康管理人才培养体系的高校。

杭州师范大学健康服务与管理专业和学科处于全国领先水平，2011年学校成立国内首个健康管理学院，2012年招收首届健康管理专业本科生，2016年获批浙江省“十三五”优势专业、2019年获批省级一流本科专业，是国内健康管理专业人才培养的先行者，也是目前国内唯一拥有“本硕博一体化”健康管理人才培养体系的高校，专业具有以下特色优势：

1.高水平学科平台支撑。拥有国家中医药管理局“治未病与健康管理”重点学科、首个“治未病与健康管理”博士人才培养项目、教育部“移动健康管理系统”工程研究中心、浙江省公共管理一流学科（A类）。

2.“政产学研用”协同创新机制。依托杭州市“协同创新中心”，连接“政产学研用”各方，从需求到研发应用，形成科技创新和人才培养创新闭环。

3.“双证书”人才培养特色。依托国家、省卫健委健康管理师培训和鉴定中心，探索“学位证书＋资格证书”应用复合型人才的培养，以社会需求为引领，理论和技能并重。

Q2. 健康服务与管理专业的专业定位及核心课程是什么？

健康服务与管理专业适应21世纪全球健康服务发展趋势，以中医“治未病”思想为指导，智能化技术为支撑，国际化视野为发展要求，旨在培养具有创新精神、实践能力和沟通协作能力，能在健康管理、公共卫生、卫生行政等领域以及各级医疗机构、健康服务业相关企事业单位从事健康服务与管理相关工作的高素质应用复合型人才。

专业核心课程有：健康管理学、中医养生保健与“治未病”、健康管理技术与实训、健康风险评估、社区健康服务与管理、健康教育与促进、流行病学、临床医学概论、医学统计学、卫生管理学、康复医学、健康心理学、中医食疗与营养学、健康运动学、环境健康学、健康保险学、行为医学和健康管理相关法律法规。

Q3. 健康服务与管理专业的学生需要具备什么特质？

      健康服务与管理专业学生除了培养管理类专业最核心的“组织协调能力、公文写作能力、表达沟通能力、办公自动化能力、信息分析处理能力”“五大”基本技能，还注重培养学生的健康检测、健康风险评估及干预等能力。此外，本学科还为学生建立一个循序渐进较为完整的“暑期社会实践、暑期临床见习、暑期专业见习和实习”“四习”实践和管理体系。通过开设“管理实务”等实训课程、“五大”能力实训周、能力竞赛项目、能力人人过关考和能力标兵评选等课程和活动，建立课内外、教学管结合的多渠道、全方位的能力培养机制。培养的学生初步具备了“适应面广、素质好、技能强、上手快”的比较优势，有良好的创新精神、实践能力和沟通协作能力，较好适应社会对健康管理人才的需求。

Q4. 健康服务与管理专业在学习的过程中，可能遇到的困难是什么？

健康服务与管理专业对健康管理理论及医学基础理论掌握的扎实程度及健康管理实践能力的要求比较高，健康管理的健康干预技术能力是建立在学习理论和实践基础知识之上的。学生在掌握基础知识不牢固的情况下从事健康管理的实践，会有很大难度。

Q5.社会上是否存在对健康服务与管理专业的理解误区？有哪些？

我国大多数人对健康的认识还停留在疾病治疗，忽视对自身的日常管理和保健。但随着经济社会的发展，人们逐渐意识到预防疾病的发生和发展更重要。举个例子，有些人一年抽烟能花费上万元，而花几百元做个体检在他们看来却是“太贵了”。一旦生病，他们只能花费巨资寻求专家名医，而事实是健康管理可让他们少花这笔冤枉钱。

Q6.社会生活中有哪些问题需要通过健康服务与管理专业的人才来解决？

当今世界已步入老龄化社会，更为紧迫的现实是，年轻一代亚健康人群陡然增多。由此，健康已成为重要的生产力，更是国家和民族生存与发展基本的要素和宝贵的资源。

此外，在我国，随着生活水平的提高，由不良生活方式，如：吸烟、酗酒、膳食不平衡、运动不足等生活行为危险因素引发的慢性病患病率迅速上升。慢性病相关危险因素（超重和肥胖、血脂异常、膳食不合理、身体活动不足及吸烟等）流行趋势日益严重。慢性病（高血压、糖尿病、缺血性心脏病等）成为中国人群主要死因。政府70%的医疗费用于各种慢性疾病的治疗。

健康管理是指一种对个人或人群的健康危险因素进行全面管理的过程。其宗旨是调动个人及群体的积极性，利用有效的资源来达到最大的健康效果。以维护健康为宗旨，实现预防为主、主动健康的目标，建立全面、全程、连续和个性化的健康管理服务模式，已成为卫生服务的发展方向，并得到了国内外实践的验证。健康管理服务发展需要大量从事健康管理服务的专业人员的支撑，健康管理师国家职业资格便是在这样的时代背景下产生的，其为健康管理师的职业发展提供了良好的社会环境。

做好健康管理，不仅可以让国民大众有一个健康的体魄分享经济成果，享受生活，还可以减少医疗系统的压力。

Q7. 健康服务与管理专业的毕业生，就业主要面向哪些行业，哪些职业种类？

在各级医疗机构健康管理（体检）中心、妇幼保健院、社区医疗卫生机构、社会医疗保险服务部门、各类健康服务与管理机构、养老机构、商业健康保险公司以及卫生行政管理部门、疾病预防控制中心、医学会等企事业单位从事健康服务及管理工作。可继续深造报考相关专业的硕士和博士研究生；参加公务员考试。

Q8.健康服务与管理专业最吸引我的

      专业教师一：

健康，是现代社会人们追求的重要目标。拥有健康，不意味着拥有一切，但失去健康，则意味着失去一切。将传统中医“治未病”的思想引入到现代健康管理的理念中，通过健康检测、评估、干预技术来综合管理人们的健康状况。这是一个年轻而又充满朝气的专业，马云说：“下一个能超过我的人，一定出现在健康产业里！”。在这里可以体验健康管理的全过程，掌握健康管理的知识与技能，成为家人、朋友的健康小管家。

      专业教师二：

不想给大家特别高的预期，以免理想掉进现实摔得太疼，健康管理是高等教育数不清的专业中的一个，平凡的一个，年轻的一个。

高校中不同专业之间的差别可能远比你想象的要小，如果一定要找出些差别，主要如下：我们会对你严格要求；各门专业课都有并不轻松的作业和高标准的考核；除了学校的课外活动，我们会鼓励你参加更多的专业相关的科研训练和实践；和掌握知识相比，我们更注重提升专业所需的五大能力。如果你觉得自己能顶住压力，喜欢新鲜事物（健康服务与管理是个绝对的新专业），那么公共卫生学院健康管理系近20名和你一样青春洋溢的博士教师团队欢迎你的加入！

学生代表一：

作为杭师大健康管理专业的首届学生之一，如今的我已经大三，即将面临大四的毕业。经过近三年的学习，我认为健康管理专业最吸引我的就是它先进的“治未病”的理念以及良好的发展前景。为了配合专业学习，学院为我们配备了各种高端的健康监测仪器，理论课之余有较多的实验机会。健康管理专业培养方案涵盖多个方面的内容：管理学、中医学、临床医学等，大学三年我觉得学到了很多。

学生代表二：

首先是本专业发展前景良好，迎合了大健康政策，极具创新性，是国内首个健康管理专业，不仅受到国家大力支持，而且得到学校的重点培养，是学校唯一的博士点。其次是灵活化多样化的教学模式，课堂和课外联动，激发学生的主动性和求知性。再者，师资背景雄厚，包含了临床老师、中医老师、管理学老师、保险学老师和统计学老师。在这样的培养模式下，培养出医学和管理学的复合型人才，专业设置在医学部之下，能够更好地接触到临床方面的知识，中医基础知识扎实，获得更高的医学素养。

最后，本专业就业渠道多样，学生多途径发展，包括读研深造、去事业单位、去三甲医院以及去公司企业。在当前新冠肺炎疫情防控常态化政策之下，在杭州医养护一体化政策的推动下，预计对本专业的需求越来越高。

学生代表三：

通过大学四年的专业学习，逐步地加深了我对健康服务与管理专业的认知，对自己和未来的认识都逐渐明朗起来。对我而言，健康服务与管理专业，它的魅力在于它所涉及的知识的深度与广度及其实用性。在这短暂的四年间，我们曾深入学习过健康管理学，通过健康管理概论大致了解了整个专业，再通过专题课程对健康管理进行体系化的学习，慢慢认识到健康管理不可或缺的重要性。印象最深的是《健康教育学》这门课，内容之丰富，操作性之强，上课形式的趣味性使它成为我最喜欢的一门课，不似传统的课堂学习，这门课会给予我们更多的主动性，去假设一个场景，调动我们的课上所学以及课外知识储备，用自己的方式，去宣传健康的理念。记得一次课上，我们要选择一类人群，针对所选择的人群，采取合适的健康宣传的方法，用自己独特的形式演绎出来，促进健康知识的传播。同学们的活力和创造力让我再一次认识到在健康这条道路上，我们身负重责，并且未来可期。我们也曾浅尝辄止地尝试探索卫生经济学的奥秘，了解专业所处的大背景，打开大健康的门，与社会衔接；还需要与数据打交道，具备数据分析的能力，还得掌握一定的医学知识，只有更专业更科学，才能更好地维护健康。在理论知识和实践两方面，它都对我们提出了严格的要求。借助实验课、实习、见习等实践活动，巩固课上所学，学以致用。我们具备一双“慧眼”：需要敏锐地发现体检报告单上的问题，我们具备一颗“真心”：需要认真地开出科学的健康处方；我们具备一份坚定的信念：健康是基石。我们为能在维护他人健康上出一份力感到自豪，也为被他人需要感到幸福。“赠人玫瑰，手留余香；你的健康，我来守护。”

学生代表四：

健康服务与管理专业最吸引我的是它所倡导的“治未病”理念：在疾病没有发生时，通过健康检测、健康评估、健康干预等手段保障及促进个体、群体健康。对于我来说，这是一个富有生活气息，充满活力的专业。在这里我可以掌握与生活相关的各类健康知识，可以领略中医文化的奥妙与神奇，可以运用各类促进健康的技术与手段。千言万语，感谢大学，遇见健康服务与管理专业！

学生代表五：

      健康服务与管理专业对于我来说，最能够吸引我的就是对于治未病理念的扩展与实践，在疾病未发作之前就针对发病的可能性进行干预，防患于未然，治未病如同防火，将危险控制在萌芽中。

随着社会发展，人人健康是必然的大趋势，在治未病理念的指导之下，让居民对于管理自身健康完成从不重视到重视，从知之不多到知之较多的转变，让每个人都成为自身健康的监督者和管理者，将未病先防的理念融入到我们生活方式的方方面面，使每个人都成为一个合格的健康的第一责任人。

健康管理不仅是一个理念，也是一种方法，更是一套服务程序。健康服务与管理以提升人的健康水平为追求目标，这是崇高的事业，需要更多的人投入其中。

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